Quando aprite? Posso candidarmi per un lavoro? Posso prenotare un posto per mio figlio ora?

Queste sono domande frequenti che meritano risposte trasparenti.

C'è una remota possibilità che possiamo aprire a gennaio 2027, anche solo per un piccolo gruppo pilota. Tutto dipende dal visto di tipo D per lavoratori autonomi e dal relativo nulla osta. Queste procedure richiedono tempo e le tempistiche sono fuori dal nostro controllo. Stiamo collaborando con un avvocato specializzato in immigrazione in Italia per assicurarci che tutto proceda senza intoppi. Una maggiore probabilità di successo risiede nell'apertura di un piccolo corso pilota di prova nell'estate del 2027, con l'apertura completa a settembre dello stesso anno.

Personale.

Con soli 18 studenti, il nostro programma richiede un docente principale (con esperienza, licenza e certificazione) e un assistente bilingue. A Bergamo, Robert, il nostro fondatore, ricoprirà il ruolo di docente principale. Quando arriveremo al punto di cercare un assistente, cercheremo una persona con una cultura eclettica, energica, entusiasta, disponibile e di indole gentile. Non richiederemo un'esperienza pregressa nel settore dell'istruzione al nostro assistente, sebbene sarebbe un vantaggio. Gli altri fattori sono molto più importanti.

Al momento (marzo 2026) non accettiamo candidature né teniamo incontri con gli assistenti sociali, ma se desiderate inviarci un'e-mail con il vostro CV in anticipo, potete farlo. Inviate il tutto a tpa_italia@thepromontoryacademy.com. Vi preghiamo di notare, tuttavia, che non risponderemo a nessuna manifestazione di interesse finché la situazione relativa al nostro arrivo in Italia e alla data di apertura prevista dell'accademia non sarà più chiara.

Genitori interessati.

Come sapete, abbiamo volutamente limitato il numero di iscrizioni. Non iscriveremo studenti prima di sapere quando apriremo. Non richiederemo nemmeno un acconto anticipato. Se desiderate essere inseriti nella nostra lista per future comunicazioni, vi preghiamo di compilare il modulo nella pagina CONTATTI. Gran parte delle nostre attività si svolge secondo il principio "primo arrivato, primo servito" (sia per le iscrizioni di studenti con i requisiti necessari, sia per il fattore ISEE per la retta scolastica). Non costa nulla farci sapere che ci siete e che siete interessati ad approfondire l'argomento man mano che si sviluppa.

Cosa l'IA Non Sa Fare: Perché il Racconto Conta Ancora nell'Educazione

A TPA, crediamo che le competenze più importanti che uno studente possa sviluppare siano quelle che nessun algoritmo può replicare: la capacità di raccontare una storia vera, di interrogare ciò che vede, e di dare senso al mondo che lo circonda.

Stiamo attraversando un momento straordinario nell'educazione. L'intelligenza artificiale può ora redigere saggi, generare immagini e produrre contenuti raffinati in pochi secondi. Questo solleva una domanda che va oltre la tecnologia: quali tipi di apprendimento prepareranno davvero un giovane al mondo che lo attende?

TPA è partner di SIMA Academy, e Robert ha fatto parte della giuria per i cortometraggi di SIMA in passato (e prima di conseguire il suo M.Ed. aveva ottenuto una laurea in Film Studies presso l'Università della California-Santa Barbara, lavorando per un breve periodo come sceneggiatore a Los Angeles). Stavamo prestando molta attenzione quando la CEO di SIMA, Daniela Kon Lieberberg, ha recentemente identificato quello che chiama un divario crescente nell'educazione moderna: un divario tra ciò che gli studenti possono produrre e ciò che comprendono genuinamente. Man mano che l'IA rende senza sforzo la meccanica del fare qualcosa, il lavoro più profondo - giudizio, interpretazione, ragionamento etico - diventa più importante, non meno. Le competenze più importanti sono le più difficili da automatizzare

Il framework di SIMA identifica un insieme fondamentale di capacità essenziali per la vita in un mondo saturo di media: discernimento, ragionamento etico e immaginazione civica. Non si tratta di competenze tecniche. Non possono essere misurate su un test standardizzato, e non possono essere generate da un algoritmo.

La narrazione visiva è al centro dello sviluppo di queste capacità. A differenza dei contenuti generati dall'IA o dei riassunti automatizzati, un film ben realizzato richiede allo spettatore un coinvolgimento attivo: esaminare la prospettiva, considerare le fonti, riconoscere l'inquadratura narrativa, e chiedersi quale voce è presente e quale manca. Rende visibile il processo di costruzione del significato, invece di nasconderlo.

È precisamente per questo che l'OCSE ha incluso la Media and Artificial Intelligence Literacy nella valutazione PISA 2029 - un riconoscimento globale che la capacità di uno studente di interrogare le informazioni è ormai fondamentale quanto la lettura e la matematica. Presentazione dello studio audiovisivo di TPA

TPA sta costruendo su questa filosofia in modo concreto ed entusiasmante. Come parte della nostra accademia, stiamo sviluppando un dedicato studio audiovisivo - uno spazio dedicato dove gli studenti possono ricercare, produrre e condividere progetti video che contano per loro.

Non si tratta di un corso di media. È uno spazio dove gli studenti diventano narratori, giornalisti, sostenitori e documentaristi. Scelgono argomenti che li appassionano. Imparano a usare una telecamera, a condurre un'intervista, a costruire un arco narrativo, e a fare scelte deliberate su come presentare il loro lavoro a un pubblico.

Così facendo, sviluppano esattamente le capacità che la ricerca di SIMA indica come insostituibili: la capacità di pensare in modo chiaro e indipendente, di valutare ciò che vedono e sentono, e di comunicare con autenticità e intenzione. Perché questo è importante

Gli studenti che prospereranno in un mondo plasmato dall'IA non sono quelli che possono produrre più contenuti. Sono quelli che possono pensare criticamente ai contenuti che incontrano, raccontare storie convincenti e ancorare le loro decisioni a valori genuini.

SIMA lo dice chiaramente: uno studente che non sa interrogare l'algoritmo è semplicemente un passeggero su una nave che non sa governare. A TPA, siamo impegnati a formare dei piloti.

Il nostro studio audiovisivo è una parte di questo impegno — uno spazio dove le voci, le prospettive e la curiosità degli studenti diventano il curricolo. Le idee di questo articolo traggono ispirazione dal saggio "Chasing Algorithms: Why the Future of Education Depends on the Stories Machines Can't Tell" di Daniela Kon Lieberberg, CEO di SIMA Academy.

Perché Abbiamo Rifiutato l'Aula Sterile

Una scuola dovrebbe essere un posto in cui vale la pena stare. A TPA, abbiamo costruito il nostro spazio didattico attorno a una convinzione semplice: che il calore, la bellezza e il comfort non siano distrazioni dall'apprendimento serio — ne sono le condizioni.

La maggior parte delle aule segue una formula familiare: file di banchi, luci al neon, lavagna su una parete, orologio sull'altra. Funzionale, forse. Ma anche freddo. Impersonale. Progettato per la conformità, non per la curiosità.

A TPA, abbiamo fatto una scelta deliberata di rifiutare completamente quell'estetica. Il nostro spazio si ispira invece a una tradizione più antica — il salotto classico — dove le idee venivano scambiate in ambienti pieni di libri, luce naturale, sedute confortevoli e oggetti che invitavano al pensiero. Dove la conversazione era considerata importante quanto l'istruzione. Dove lo spazio stesso comunicava che pensare era un'attività valida e persino piacevole. Un ambiente che invita all'apprendimento.

Immaginate la luce calda di una lampada al posto dei neon. Un tappeto persiano consumato sotto i piedi. Poltrone accanto a un solido tavolo da lavoro. Scaffali di libri. Piante vive. Un mappamondo. Arte alle pareti. Travi di legno e finestre ad arco che portano il mondo esterno all'interno.

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Lo spazio didattico a cui aspiriamo.

Queste non sono scelte decorative. Sono scelte pedagogiche. La ricerca dimostra costantemente che l'ambiente fisico influenza il modo in cui le persone pensano e si sentono. Uno spazio caldo e a misura d'uomo incoraggia gli studenti a sistemarsi, rallentare e impegnarsi più profondamente. Uno spazio che sembra istituzionale li incoraggia a sopportarlo e ad andarsene.

Soprattutto, tutto questo non significa sacrificare le funzionalità. Il nostro spazio è pienamente attrezzato con tecnologia moderna — perché l'estetica del salotto e la tecnologia pronta all'uso non sono in conflitto. Una stanza ben progettata può contenere sia una lavagna che uno schermo, sia una poltrona per leggere che uno studio di registrazione. L' "Opening 20"

Ogni mattina a TPA inizia allo stesso modo. Prima di qualsiasi lezione formale, gli studenti si riuniscono per quello che chiamiamo l'Opening 20 — venti minuti di spuntini mattutini, tè e conversazione libera.

Nessun ordine del giorno. Nessuna valutazione. Solo persone in una stanza che parlano. Di quello che hanno letto, di quello che hanno notato, di quello a cui stanno pensando. È, nel senso più vero del termine, un inizio civilizzato della giornata.

Questa pratica non è accessoria alla nostra filosofia educativa — essa è la nostra filosofia educativa, resa quotidiana e visibile. La capacità di conversare bene, di ascoltare con attenzione, di scambiare idee con grazia e genuina curiosità — queste sono tra le cose più importanti che un giovane possa imparare. Sono anche tra le più difficili da insegnare attraverso un piano di lezione.

Sulla parola "civilizzato"

Usiamo la parola civilizzato deliberatamente e senza scuse. È una parola che è un po' passata di moda nel discorso educativo, forse perché porta con sé associazioni di formalità o esclusione. Noi intendiamo qualcosa di diverso. Non imponiamo uniformi, ma ci piace quando i nostri studenti vengono "vestiti per rappresentare". Quando ci si sente bene nell'aspetto, ci si sente bene dentro, e quando ci si sente bene si va avanti con sicurezza. I telefoni non vengono tirati fuori a meno che non venga richiesto dalla guida didattica (e sarà raro).

Per noi, civilizzato significa un ambiente di apprendimento in cui le persone si trattano con genuino rispetto. Dove una conversazione ha forma e ritmo. Dove una tazza di tè mattutina è un piccolo ma significativo rituale che dice: questo tempo insieme conta. Dove lo spazio attorno a te comunica che la conoscenza vale la pena di essere perseguita e che tu, come studente, meriti di essere valorizzato.

Questo è l'ambiente che stiamo costruendo a TPA. E crediamo che faccia tutta la differenza.